高职院校学生外出写生存在的问题和对策分析

来源：网络 时间：2022-03-19

　　外出写生是高职院校艺术类专业所必修的一门基础课程，涵盖了风景色彩写生、生活速写、素材收集、摄影、创作练习与构图练习等，它不仅仅是色彩风景写生课，也不是单纯的速写课，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式，是理论与实践、艺术与生活紧密结合，培养学生艺术专业技能不可缺少的实践环节。但是外出写生又是一个复杂、开放的教学组织系统，必须结合学生所学专业的特征，充分尊重艺术专业的客观规律，实施科学化的管理，才能保证取得满意的效果，但是当前外出写生实践教学的现状却不容乐观，下文针对所面临的一些问题进行讨论，并找出相应的对策。

　　1、外出写生做面临的问题

　　首先，院校对外出写生缺乏严格的管理与监控。很多不同专业的外出写生大多沿袭传统的绘画类专业写生实践模式，外出写生课以风景写生为主要内容培养学生整体的观察方法，没有体现出科学与艺术的内涵，难以适应现代社会对个专业（环艺、设计等）的实际要求，对外出写生没有一套规范的教学文件进行指导，很多外出写生都依据指导教师的个人行为，由各专业教师自行安排，随意性较大，造成整个写生过程中学校缺乏有力的监控，大有“将在外军令有所不受”之势。

　　其次，没有充分体现高职教育的特点，现代院校一培养高技术、高技能、专门职业技能型人才为目标。高职院校更加注重对学生技能的培养，更加注重学生的实际操作能力，没有结合学生的具体的专业方向，而对所有专业的学生大多采用相同的教学模式，教学内容也基本相同，主要突出的是一般性的写生问题，诸如风景写生的基本规律、基本构图的训练，与学生所学专业联系不够紧密，主要还是从纯绘画的角度提高学生的色彩绘画能力。

　　再次，学生外出写生缺乏专业教师的教学指导。由于高校扩招导致师生比越来越大，专任教师的增加跟不上办学规模的扩张和学生人数的增加，这就减少了专业教师给学生单个指导的机会。而外出写生不像室内教学那样集中，学生会根据自己的兴趣，散布于写生基地的各个角落，这样就给教师的指导带来极大的困难。甚至一些教师为图方便，让学生外出写生时干脆只带相机，回校后再借助照片重新写生。这样虽然省事，却导致了学生在主动选材、取景、构图、用色以及塑造等方面的能力逐步消失，难以到达真正外出写生实践的教学目的，使外出写生成为“放羊式”的教学

　　2、学生外出写生教学改进的探讨

　　首先，着眼现代教育发展的本质、目的和内涵，弄清楚艺术设计类专业组织学生外出写生和外出写生如何实现现代艺术教育的目的，不断的推进外出写生的管理工作。外出写生既是学生搜集创作素材的重要手段也是学生获得创作零担的重要方式，也是理论与实践、艺术与生活紧密结合，培养学生实践能力的重要环节。指导教师应根据教学大纲，制定详细的写生实践教学计划，明确写生实践教学的目的和任务，并依此选定写生基地，同时在学生写生过程中做好学生的管理工作，包括安全、生活、写生教学等方面。而院校则要做好对指导教师的的监督和业务培训，并签订责任状，通过适当的激励机制来提高指导教师的责任心和学生参与外出写生的积极性。

　　其次，做好外出写生教学方法的定位。外出写生，是高职院校艺术设计类专业教学中重要的基础训练课程，外出写生应该有利于学科的发展，应该适应培养现代人才的需要，使专业教学更能够符合市场经济的要求，更能与社会需要相呼应。在外出写生教学中，应该突出高职院校的特点，紧密结合学生的专业特点进行教学，对不同专业其教学内容、教学特点也应相应的有所侧重，如对设计内专业的外出写生应强调“设计构成”的元素，如形体构成元素，色彩构成元素，这样就相应的要求设计内专业的学生在写生过程中，对画面的组织和控制要更有理性，更有针对性和目的性的表达对象，这样学生就能从对自然的模仿中释放出来。影视动画专业的外出写生课教学，应强调学生对写生物体的原型线描、场景处理、色彩线稿、动漫语音的程式化与创意。同时，外出写生的教学要吸收新的教学方法、研究新的教学思路、不断改革创新，把新的知识和方法贯穿到整个专业教学中去，允许学生在写生中见仁见智，充分自由的表达想法，开拓他们的思维，培养他们独特的创造力、丰富的想象力。

　　最后，院校要以人为本，培养专业教师队伍，提升他们的育人能力。外出写生基地的变化，学生群体的变化，以及专业的不同都会影响写生实践教学，所以外出写生课程总是充满挑战，很难形成一种固定的模式，正是这一原因，对专业指导教师的要求很高，高校为提高外出写生的质量，必须以选好配强队伍为基础，建立一支既熟悉业务，又有较强的服务意识，且懂得科学管理理论和现代化管理手段的专业教师队伍。教师应熟悉业务，根据学生的特点、写生基地的景物等因素适时应对写生的是实践和管理，探索有效的模式提高写生的教学水平；教师加强服务意识，对整个写生过程进行监控。由于外出写生是以一种比室内教学环境更开放的方式进行，对教师的教学管理水平进行考验，既要做好集中点评又要个别辅导，既要加强白天写生的管理又不能让晚上剩余时间浪费，这样教师才能在更大程度掌控整个写生实践的教学质量。

　　外出写生课是艺术设计专业的基础课程，高职院校的外出写生课要有自己的特点，基本包括传统课程的要求，还应突出职业技能的培养，适和专业发展方向，只有不断探索新的教学方法与内容，才能在外出写生课的教学中取得良好的教学效果。