韩国小学汉语教学实践中游戏法的运用

来源：网络 时间：2022-03-19

　　SarahPhillip也认为：“教学活动应该是简单的，能让外国学生懂得怎么做，教学任务必须是可完成的，同时有很强的趣味性，使他们有满足感和成就感，更能引起学生的心灵共鸣，能使他们感到学习汉语的每一分钟都是享受，获得满足求知欲的快乐，能激励学生以更大的激情去学习所有有关汉语的内容，获得更大的快乐，这样就会形成一个良性循环，更好的达到并完成教学目标。”[1]就现阶段韩国小学汉语教学的实际情况来说，汉语课的开设仅处于起步阶段，没有统一的教学目标，没有统一的教学大纲。汉语课的课时安排，教学对象，教材的选用，都是由各自学校随心而定的，各个小学重视汉语的程度不同。笔者所任教的学校就把汉语课视为学生们的兴趣课，在学生完成正课的学习后，自由选择是否要学习汉语，因此，如何找住学生的兴趣，把更多的孩子吸引到汉语课堂中是汉语课能否顺利开展的关键，对于韩国的小学生来说，游戏是吸引他们的一大“法宝”。下面就介绍一些笔者在教学实践中常用并且好用的游戏。

　　1.翻卡片。先准备出两组卡片，一组是所需学习词语的具体图片，另一组是与图片对应的，标有拼音和汉字的卡片，玩儿的时候大家围坐一圈，将卡片铺在地上，第一轮可以降低难度，把卡片按图片与文字分成两组，按顺序一人翻一次，一次翻开每组中的一张，当翻开一张卡片的时候，教师领读卡片上的内容，如果翻开的卡片正好是一对，学生就可以将两张卡片拿走，不是一对就将卡片复原，换下一人，最后比一比谁得到的卡片多。

　　2.全身运动。以学习“方向表达”为例：练习时主要采用“拍手”游戏，有节奏地拍手，带学生一起动起来。叉开双腿，“上上、下下、前前、后后、左左、右右”有节奏地边打拍子边朝该方向拍手。一遍遍练习，逐步加快速度。如果够熟练，可以让学生相对站成两排，然后再做。这样极容易受对方影响而做错，但孩子却很兴奋。

　　3.声音钢琴。首先规定好，从下到上有五个音阶，最下面声音最小，最上面声音最大，教师手里拿着生词卡片，在这五个音阶中随意跳动，让学生们根据指示，改变朗读声音。学生们实际参与的热情很高。

　　4.我做你猜。在教授“动物”、“水果”等生词的时候，给学生们设定了特定的动作，在复习阶段时，让一个学生根据老师的指示，到前面做出相应的动作，下面的学生们一起猜，谁说得最快，就会得到一个奖励。小学的孩子们好胜心强，对于比赛和奖励非常敏感，这种游戏可以很好地调动他们的积极性。

　　5.炸弹游戏。这是一个经典游戏，在英语教学中也常常用到。在一组词语中，将一个或几个词设定为“炸弹”，设为“炸弹”的词学生不可以跟读，如果跟读的话就会受到惩罚。这是学生们最喜欢的游戏之一，可以很好的集中他们的注意力。

　　6.接龙读单词。小学生爱动，在板凳上“固定”的时间有限，所以一节课四十分钟让他们一直坐着是不现实的。可以在课程中间，让孩子们排成一队，依次读老师手中的单词卡片，每人读一个，然后迅速跑到队尾，等待下次机会。

　　7.计时回答问题。内容很简单，就是老师就所学的句子提问，学生根据老师手中的卡片进行相应的回答（如：老师问“这是什么？”，学生根据老师手中的水果卡片回答“这是苹果。这是葡萄。…”）。在回答的同时，另外一名学生作为裁判，给回答问题的学生计时。每次比赛三轮，三轮时间相加，用时最短的学生获胜。

　　8.龟兔赛跑。让两到五名学生站在教室后方同一起跑线上，抢答老师提出的问题，速度最快并且答对者向前一步，最先到达终点的学生获胜。

　　9.警察与小偷。两名同学，石头剪刀布选择角色，小偷在前，警察在后。进行抢答，答对者向前走一步，看最后是警察抓到小偷，还是小偷先到达终点。

　　10.大小声。教师大声领读的时候，学生就小声跟读；相反，教师小声领读时，学生就大声跟读。这一游戏不仅增强了学生跟读时的趣味性，还锻炼了学生的反应能力，通常反响很好。

　　11.老师说。老师说：单词或句子，学生跟读。老师直接说单词或句子，学生则不跟读。具体呈现是：老师：“老师说苹果很大。”学生跟读“苹果很大”。老师：“苹果很大。”学生不许跟读。

　　12.什么不见了。选择一些卡片（不要太多），展示给学生并领读，然后依次从中拿走一张。再次领读剩下的卡片，让学生找出少了哪张卡片。

　　13.大富翁。在黑板画上路径图，想让游戏持续时间长，可以画的步骤多一些。里面有前进，有后退，有原地不动，有直接到原点，有返回终点，有循环往复（增加游戏的趣味性）。学生抢答，然后支色子决定走几步，看谁先到达终点。

　　14.幸运你来抽。积极主动表演对话或是回答完问题后，抽数字卡片决定加几分，这种未知的加分策略多了几份神秘感，学生们往往想看看自己是否幸运。

　　15.狼和羊。一名学生在前面当狼面对学生，几名学生后面一排站好当羊。前面学生问问题，后面学生一个挨一个进行回答，答对原地不动，答错向前迈一步。最后，看那只羊被狼同学原地不动就抓到了，被抓到的羊会受到惩罚的。

　　16.我说你画。教师说出五官、水果、动物等等名称，学生在黑板上画。韩国的小学生从小就学习画画儿，普遍作画的能力很强，在汉语课堂上展示一下他们的佳作，他们会觉得很有成就感，并爱上汉语课的。

　　17.眼疾手快。将各种不同颜色的物品放在地上，教师说出颜色，学生拿相应的物品，最终所获物品最多者获胜。

　　18.四面八方。将卡片放置教室不同位置，教师说一个词，学生跑向相应位置，方向错的被淘汰。

　　19.幸福大转盘。将卡片钉在自制的转盘上，学生转动，并读出转盘所指词语，当然转盘上并不全都是词语，有奖励也有惩罚。

　　20.掷骰子。这个游戏既适合多名学生分组进行又适合少量学生按个人进行，灵活性很大。教师提问，学生回答正确就可以获得一次掷骰子的机会，根据骰子上的点数为学生加分；回答错误则没有机会。

　　21.bingo游戏。韩国学生最喜欢的游戏，适合全班参与，老师与学生共同游戏，既可加深师生感情，又可使教师清楚地了解学生的真实水平，便于日后教学计划的制定。

　　22.找朋友。将声母卡、韵母卡和声调卡发给学生。教师读某一个音节，哪几个学生可以拼一起组成老师所读音节就是好朋友。如“爸”，手里拿“b、a、和四声?”三个同学起立就成功地组成了好朋友。

　　23.传话接力。适用于讲生词或者句子时使用。把三十名学生分为五组，每组六人，每组按列坐好。老师把卡片上的单词交给每列最后一名学生，然后依次向前传话，每列最前边的学生把听到的内容写在黑板上。规定时间内传得快、准、多的一组获胜。

　　24.句子排序。把一句话拆开，每张纸上一个字，顺序打乱，然后分给学生，让学生正确排序。例如：“香蕉多少钱一斤？”排序正确，而且速度快一组获胜。

　　25.蒙眼绘画。分组合作，把一名学生的眼睛蒙上，该组的其他成员利用本节课学习的“上、下、左、右、前、后”等方位词指挥。画完后，评选出画得最好的一组，进行奖励。

　　以上就是笔者百试不爽的游戏，游戏法能够提高韩国的小学生学习汉语的积极性和学习效果。本文希望可以为在韩的汉语教师志愿者提供一些教学参考。